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免費參觀Li科學性館，共贏未來“鋰”想
在Li 實驗館底樓，伴隨著渾然(ran)(ran)的(de)滅掉，大(da)家們(men)的(de)光(guang)線被大(da)手(shou)機屏幕(mu)引來(lai)。鋰(li)(li)的(de)產(chan)生、在地球什么是文明與科(ke)持(chi)持(chi)續發展中(zhong)鋰(li)(li)所飾(shi)演的(de)主要(yao)身份、鋰(li)(li)在近現(xian)代(dai)國(guo)內(nei)自然(ran)(ran)能(neng)源企(qi)業(ye)戰略轉型與周圍環境確(que)保(bao)中(zhong)的(de)體系化身份……使用宣全電影片段，大(da)家們(men)對鋰(li)(li)想有階(jie)段性(xing)的(de)把握(wo)。
陸(lu)陸(lu)續(xu)續(xu)，我們們鎖(suo)定天齊填報自愿者的趨(qu)勢(shi)前去(qu)游玩(wan)合理館(guan)2樓，玩(wan)家真抓實干恐(kong)后地去(qu)到本人了解愛(ai)好的領域，在(zai)活在(zai)式(shi)進行互動休(xiu)驗中深入研究鋰的奧(ao)秒(miao)。
“為一(yi)些(xie)鋰(li)電(dian)板(ban)的(de)(de)(de)孔隙率(lv)比一(yi)些(xie)的(de)(de)(de)要大？”“鋰(li)輝石是一(yi)些(xie)？”“鋰(li)電(dian)板(ban)不(bu)錯使用在核(he)裝備嗎？”對考生們拉(la)起(qi)的(de)(de)(de)不(bu)同問題，天齊填志愿服務開(kai)展了按序作答。
接下去來(lai)的(de)原則，學子們變化小不(bu)點兒“非遺(yi)(yi)傳的(de)承(cheng)人”，來(lai)實現竹(zhu)(zhu)編畫的(de)設(she)計，近距里感語非遺(yi)(yi)、體(ti)現非遺(yi)(yi)。“請學子們將色彩(cai)的(de)竹(zhu)(zhu)篾按自己的(de)的(de)嗜好粘在像框(kuang)底板(ban)，即為(wei)一挑一壓的(de)手段來(lai)實現編織機。”在天齊報(bao)義工的(de)檢查指導下，學子們目不(bu)轉(zhuan)睛(jing)，用責任(ren)心和用心完全(quan)好幾個(ge)幅幅美觀大方(fang)的(de)竹(zhu)(zhu)編畫。
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